|
공동체가 지역의 학교와 연계하여 돌봄 책임을 공유하게 된다. 또한 이미 만들어진 주말농장이 아니라 주민들과 함께 생태환경 교육뿐만 아니라 먹거리교육, ‘마을의 열린 소통공간, 일과 쉼의 공간으로서의 공동체텃밭’을 일군 경험은 공
|
|
|
교육통계연보, 교육부, 1999.
--------------------------
2) 교육공동체의 신뢰 상실
교원정년 단축 시행과정상에 나타난 병리현상으로 학부모와 교원 간에는 찬성하면 학부모편 반대하면 교원단체편, 그리고 교원 간에도 찬성하면 고령 교원편, 반대
|
|
|
공동체의식 교육은 보편적인 학문적 체계와 또한 실질적인 체험적 경험에 의한, 자율적인 생각과 판단에 의한 방법으로 이뤄질 수 있다. 특별히 공동체의식이라는 것은 개인주의나 자유주의의 반대개념이 아니라는 점을 명시해야 할 필요성
|
|
|
교육학』이 구축될 수 있을 것이다. 사이버 성인학습공동체에 얼마나 많은 정보가 축적되어 있느냐도 중요하지만 그러한 정보가 지속적으로 갱신되어 항상 새로운 정보를 접할 수 있도록 지원해줄 수 있는 지원 시스템이 마련되어야 한다.
|
|
|
교육은 경쟁의 이데올로기에 얽매여 사교육의 양극화와 같은 교육의 문제를 야기한 반면, 미래 교육의 방향성은 협력의 이데올로기로 전환되고 있다고 할 수 있다. 교육부에서 발표한 2015 개정 교육과정에서 처음으로 ‘공동체 역량’을 핵
|
|
|
복 또는 누락, 교육과정 선택기회의 박탈, 행정체제의 협력 부족, 교육공동체의 양분 등 교육의 모든 방면에서 효율성이 제한될 수밖에 없다.
따라서 장애 아동의 통합교육을 위해서는 먼저 아동의 개인차와 특수교육에 대한 교육공동체 전체
|
|
|
교육공동체적 관점에서, 서울특별시 교원단체총연합회, 학교분쟁 예방을 위한 교육공동체 토론회 자료집
안승문(2003), 자율과 참여의 학교공동체를 위하여-교장선출 보직제에 따른 학교운영 체제 개선 방향, 월간중등우리교육 156, 우리교육
|
|
|
4) 전통윤리의 계승 발전
우리의 윤리적 전통에서 계승, 발전시켜야 할 것으로는 인간적 가치의 존중, 강한 공동체의식, 인륜도덕과 예절의 숭상, 근면과 성실성, 그리고 왕성한 교육열이 있다.
인간 내지는 인간적 가치, 그리고 인간의 주체
|
|
|
교육공동체의 단위를 학교로 보는 경우에 교육자치의 대상이 되는 업무는 학교 공동체가 처리해야 할 수업과 학교생활이 될 것\"이라고 한다. 그렇다면 학부모의 교육자치에의 참여는 바로 학교로부터 시작되어야 한다. 학교운영위원회에 학
|
|
|
교육공동체는 서로 밀접하게 연결되어 있다. 공동체라는 것은 공동의 정보와 공동의 느낌, 공동의 목표를 공유하는 사람들의 집단으로 정의를 내릴 수 있다. 새로운 통신 공학의 발달로 시공간의 제한을 벗어나 모든 학교는 네트워크로 연결
|
|
메뉴펼치기
